PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL USO DE LA ROBÓTICA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
DOI:
https://doi.org/10.61530/redtis.vol9.n1.2025.248Palabras clave:
Enseñanza, Innovación, Metodología, RobóticaResumen
En la actualidad, la tecnología se ha consolidado como un elemento fundamental en la vida cotidiana, generando transformaciones significativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En el campo educativo, este avance ha motivado la creación de metodologías innovadoras orientadas a fortalecer las competencias tecnológicas de los estudiantes y a fomentar nuevas formas de generar conocimiento [1]. Bajo esta perspectiva, la presente propuesta metodológica pretende examinar el papel de la robótica educativa como una herramienta estratégica para la innovación pedagógica en el nivel universitario, promoviendo un aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades digitales y cognitivas. El estudio se realizó en dos instituciones de educación superior: la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Universidad Autónoma de Occidente, donde se imparten programas académicos como Ingeniería en Sistemas de Información, Ingeniería de Software y Licenciatura en Informática. Se consideró el estudio de tres dimensiones de la participación de la robótica en el contexto educativo.
La integración de la robótica en los entornos académicos permite a los docentes adoptar estrategias pedagógicas más dinámicas y contextualizadas, mientras que los estudiantes asumen un rol protagónico en la resolución de problemas mediante la programación y el pensamiento computacional [2]. Según Díaz-Barriga [3], es indispensable replantear el uso de los recursos tecnológicos dentro de la planificación didáctica, orientándolos hacia la formación significativa y la aplicación práctica del conocimiento.
Asimismo, la robótica educativa favorece la colaboración, la creatividad y el razonamiento lógico, competencias esenciales para desenvolverse en una sociedad digitalizada. De esta forma, el presente estudio tiene como propósito examinar la incidencia de la robótica como herramienta innovadora en la consolidación del conocimiento universitario, destacando su papel como medio potenciador del aprendizaje y del desarrollo integral de los estudiantes [4].
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