EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.61530/redtis.vol9.n1.2025.247Palabras clave:
Accesibilidad, barreras para el aprendizaje, inclusión educativa, tecnología educativaResumen
El presente trabajo analiza el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de apoyo para estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) en el nivel medio superior. A partir de una revisión teórica y de experiencias observadas en instituciones educativas, se identifica que las TIC facilitan la inclusión al ofrecer recursos accesibles y adaptados a diversas necesidades. Estas tecnologías contribuyen a superar limitaciones derivadas de discapacidades sensoriales, cognitivas o motoras mediante el uso de software especializado, entornos virtuales de aprendizaje como Moodle y aplicaciones interactivas que fomentan la autonomía y la motivación del alumnado. Sin embargo, también se reconocen desafíos como la falta de accesibilidad en plataformas, la escasa capacitación docente y las limitaciones técnicas en los entornos escolares. Se concluye que el uso de TIC, bajo un enfoque inclusivo y ético, promueve la equidad educativa y el desarrollo de competencias digitales, comunicativas y sociales, siempre que se acompañe de una adecuada formación docente y políticas institucionales que garanticen el acceso universal. En síntesis, las TIC se consolidan como un medio indispensable para fortalecer la enseñanza inclusiva y la participación activa de todos los estudiantes en el proceso educativo.
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